Soundwalk Nürnberg, Hans-Sachs-Platz - Wöhrder Wiese

2. Leo-Katzenberger-Weg


Kartendaten©OpenStreetMap contributors - Veröffentlicht unter ODbL


Leo-Katzenberger-Weg – Beginn
Biegen Sie links in den Leo-Katzenberger-Weg ein. Eine neue Klangwelt öffnet sich.
Halten Sie inne und setzen sich vielleicht auf eine der auf linken Seite stehenden Bänke. Fokussieren sie einzelne Klänge, bestimmen die Klangquellen und den Entstehungsort. Differenzieren Sie mögliche Tiergeräusche, unterscheiden sie nach Arten, zählen die Tiere. Hören Sie den Wind in den Gegenständen der Umgebung und versuchen Sie, mit Ihrem Gehör herauszufinden, aus welcher Richtung er kommt, in welche Richtung er geht. Achten Sie auf den durch das Wasser des Flusses veränderten akustischen Raum. Vielleicht machen Vögel im Wasser und Regentropfen in das Wasser dieses hörbar.  Und vielleicht können Sie schon das Rauschen vom Wehr wahrnehmen.

Leo-Katzenberger-Weg – die Häuser, der Fluss, die Passanten
Setzen Sie Ihren Weg fort. Erfassen Sie die Unterschiede beider Seiten: Häuser auf der linken Seite, rechts das Flussufer, der Fluss. Hören Sie die Menschen und Tiere auf den Balkonen, die Geräusche aus den Häusern und den Seitenstraßen.
Nehmen Sie während des Vorübergehens an der Häuserreihe den mehrfach enger werdenden und sich plötzlich wieder öffnenden Klangraum wahr, geformt durch die diagonal versetzt stehenden Häuser und sich daran anschließenden offenen Flächen und Straßen.
Hören Sie gleichzeitig das Näherkommen und wieder Entfernen der vorbeigehenden Passanten – einzeln oder in Gruppen – in verschiedensten Gangarten und Geschwindigkeiten, die Geräusche ihrer Kleidung und ihrer Schuhe in vielfältigen Materialien und Formen. Unterscheiden Sie die akustischen Eigenheiten der Roller, Skateboards, Fahrräder, E-bikes, Kinderwagen in diversen Bauweisen. Erkennen Sie die Ihnen von hinten nahenden Klangquellen, bevor Sie sie sehen. Der Klang des Wehrs wird immer lauter bzw. allmählich hörbar.


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sound walks, city voices – urban sound studies, Prof. Peter Gahn, Prof. Susanne Kelling, 2016